Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan: Studi Literatur Terhadap Program Merdeka Belajar

Cindy Aulia; Auliya Latifah; Ghina Mufidatuzahra

Authors

Cindy Aulia Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UIN Sunan Gunung Djati Author
Auliya Latifah Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UIN Sunan Gunung Djati Author
Ghina Mufidatuzahra Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, UIN Sunan Gunung Djati Author

Keywords:

Kebijakan Pendidikan, Merdeka Belajar, Tujuan Pembangunan Berkelanjutan, SDG 4, Implementasi Kebijakan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi kebijakan Merdeka Belajar terhadap pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDG 4) di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah dan dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Merdeka Belajar menghadapi tantangan signifikan, seperti ketimpangan komunikasi, keterbatasan sumber daya, disposisi pelaksana yang beragam, serta struktur birokrasi yang belum adaptif. Meskipun demikian, kebijakan ini memiliki potensi besar dalam mendukung pendidikan yang inklusif dan berkualitas jika didukung oleh strategi implementasi yang tepat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi sinergi antara Merdeka Belajar dan SDG 4 membutuhkan pendekatan kebijakan yang kontekstual, kolaboratif, dan berbasis data untuk menjamin keberhasilan pendidikan berkelanjutan di Indonesia.

References

Afriani, R. (2023). Implementasi kebijakan Merdeka Belajar di SD Negeri Suruh 01 Kabupaten Semarang. Jurnal Pendidikan Dasar dan Kebijakan, 8(1), 45–56. https://www.researchgate.net/publication/372083485

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.

Edward III, G. C. (1980). Implementing public policy. Washington, D.C.: Congressional Quarterly Press.

Ihsan, A. B. (2024, 31 Mei). Disrupsi birokrasi. Kompas. https://www.kompas.id/artikel/disrupsi-birokrasi

Kandini, A., Dyan, R., & Ichsan, M. (2025). Tantangan digitalisasi dalam Kurikulum Merdeka di daerah 3T. Jurnal Pendidikan Inklusif, 10(1), 55–68.

Kandini, G. S., Dyan, M., & Ichsan, F. R. (2025). Integrasi Sustainable Development Goals dalam Kurikulum Merdeka: Tinjauan literatur atas peluang dan tantangan implementasi. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(4). https://jurnal.penerbitdaarulhuda.my.id/index.php/madani/article/view/444

Kemendikbud. (2020). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbudristek. (2023). Empat aspek prioritas dalam Gerakan Merdeka Belajar menginspirasi negara-negara ASEAN. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023 /08/empat-aspek-prioritas-dalam-gerakan-merdeka-belajar-menginspirasi-negaranegara-di-asean

Masri, R., Syahrial, M., & Ridwan, A. (2023). Implementasi kebijakan pendidikan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Review Teknologi dan Inovasi, 8(4). https://doi.org/10.29210/30032794000

Masri, S., Syahrial, A., & Ridwan, M. (2023). Transformasi pendidikan melalui Merdeka Belajar: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nasional, 13(2), 87–101.

Menteri PANRB. (2024, 9 Desember). Transformasi digital dan perbaikan tata kelola pemerintahan jadi jurus jitu berantas korupsi. Kementerian PANRB. https://www.menpan.go.id

Novalia, H. (2024, 10 Desember). Birokrasi itu tidak harus birokratis! Inilah inti penjelasan pembaruan pengelolaan kinerja guru tahun 2025. Pojok Satu. https://www.pojoksatu.id

OECD. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://www.oecd.org/publications/pisa-2018-results-volume-i-5f07c754-en.htm

Permana, A. (2023). Studi evaluatif terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 77 Jakarta. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 11(2), 103–117.

Pramesti, C. A., & Nugraheni, N. (2024). Urgensi dan capaian SDGs bidang pendidikan untuk mewujudkan pendidikan berkualitas di Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 151–155. https://jurnalistiqomah.or.id/JUPPI/article/view/70

Pramesti, I., & Nugraheni, L. (2024). Kurikulum Merdeka dan SDGs: Menakar kontribusi pendidikan karakter terhadap pembangunan berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 7(1), 22–35.

Putri, A., & Setiawan, B. (2022). Inovasi kebijakan pendidikan dan implementasi SDGs di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(3), 112–126.

Ramadhan, A., & Megawati, M. (2023). Evaluasi program MBKM di UNESA berdasarkan teori Edward III. Publika Unesa, 11(2), 45–55.

Septiani, E. (2024). Analisis implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka berdasarkan teori Edward III di tingkat Sekolah Dasar Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Nusantara, 3(9), 287–294. https://ulilalbabinstitute.id/index.php/JIM/article/view/4781

Siahaan, R. L. M., Arianti, J., & Thalib, N. (2023). Perkembangan pendidikan berkualitas di Indonesia: Analisis SDGs 4. Indo MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 975–985. https://www.academia.edu/107143232

Siahaan, T., Arianti, L., & Thalib, M. (2023). Analisis pemahaman guru terhadap Merdeka Belajar di kawasan terpencil. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 44–58.

Subhan Widiansyah, S. P., Hidayat, S. I., Kamil, I. D. L., Br Purba, U., Rahmawati, & Khairo, F. M. A. (2023). Kesiapan guru dalam menghadapi tantangan implementasi Kurikulum Merdeka: Studi kasus di sekolah menengah atas. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1120

Suardita, I. K. D. (2023). Strategi implementasi kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Fakultas Teknik Universitas Udayana. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/386181471

Sudarsana, I. K. (2023). Tantangan koordinasi birokrasi dalam implementasi program Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Fakultas Teknik Universitas Udayana. Widyapublika: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 67–78. https://ojs.unr.ac.id/index.php/widyapublika/article/view/863

Sulistiyo, A. (2025, 2 Januari). Tahun baru, Renstra baru: Saatnya menata ulang indikator kinerja lembaga pemerintahan Indonesia. Birokrat Menulis. https://birokratmenulis.org

Syaputra, A. F., Hidayanti, D., & Maya, N. (2023). Digitalisasi pendidikan pada implementasi Kurikulum Merdeka. Syntax Admiration, 4(11), 2214–. https://www.researchgate.net

UNESCO. (2023). Global education monitoring report 2023: Technology in education – A tool on whose terms? https://www.unesco.org/en/reports/gem

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development. New York: United Nations.